Histórico de_ Febrero, 2008

Cualquier persona que lea noticias de tecnología en la web lo hará, casi seguro, por más de una fuente de información. No es difícil conocer "lo que se cuece" en cualquiera de los temas, incluso estamos acostumbrados a filtrar y a ordenar la información por nuestro propio y autoaprendido (no educado) criterio de fiabilidad.

Dentro de las redes sociales virtuales se da el caso especial de que...vienen a decirnos lo mismo de la misma manera con apariencia de "opinión personal", igual que cuando discutimos algún tema en casa al final alguien acaba copiando o apropiándose de alguna gran frase suelta dicha por otro.

Esto no tiene por qué ser siempre malo, el problema viene cuando se hace creer que la actualidad la deciden los otros.

No pondré enlaces, sólo hago apología a la interiorización de la basura (repetida por mil) que todos llegamos a leer (por mil) en nuestros agregadores y propongo una desindicación masiva. Podéis empezar por mi blog, no me importa.

Una de las cosas interesantes que tiene la ingeniería es la necesidad de mirarlo todo desde un punto de vista global para entenderlo y desde un detalle extremo para llevarlo a la práctica con eficacia.

La importancia de mantener una visión global de lo que se hace en materia de desarrollo software/web debe residir, a mi entender y para el que me entienda, en la necesidad de comprender la función final, la necesidad inicial y el proceso de desarrollo como parte imprescindible de la web/aplicación.

Creo que la educación transmitida a los estudiantes es errónea en cuanto que se nos recuerda que "no es suficiene con que un programa haga lo que tenga que hacer" pero no se nos dice en ningún momento "no es suficiente con que sepas hacer lo que tienes que saber hacer". Creemos muchas veces, que lo que hacemos lo hacemos bien, que si empleamos las técnicas y somos buenos aplicándolas podemos asegurar gran parte de la calidad del trabajo realizado. Nos olvidamos de que la espontaneidad y creatividad, que las ideas que surgen y se desechan, que lo inútil y lo obvio no forman parte para valorar esta calidad. Nos olvidamos también de que el resultado de ese ingenio es un requisito no funcional, es un supuesto imprescindible para acercarnos a lo que será un buen trabajo.

La motivación, la realización y el éxito de cada uno se verá reflejado en los resultados como las metodologías, las estrategias, las técnicas y las horas de descanso.

...y es que estoy muy contenta de haber terminado los exámenes, por fin! 

 ¿Debe ser el sexo un dato obligatorio a rellenar en un formulario (de acceso a la información de una asignatura)?

Comienza el nuevo cuatrimestre universitario y tratamos de empezar con buen pie, busco horarios, material de introducción, calendarios lectivos...y me encuentro con que antes de seguir, el sistema que gestiona mis asignaturas me solicita que "termine" de rellenar mi ficha de estudiante. 

En ella aparecen algunos campos nuevos que al parecer son de carácter obligatorio: lo llaman tipo de usuario y lo decoran con unos iconos (muy usables) de colores rosa y azul.

Entiendo que mis profesores, por tratar de comprobar que soy la que realmente digo ser, necesiten aclarar cierta información empezando por mi nombre y apellidos.

No entiendo:

1. Que cuando un usuario rellena campos de formulario de inscripción a algo y acepta aquellos que son obligatorios se le niegue un servicio porque alguien ha decidido que quiere más datos de carácter obligatorio.
2. Que cuando se piden datos para usar un servicio web se considere de carácter obligatorio datos que no son relevantes para el funcionamiento de la aplicación o de los propósitos de esta (aún cuando a los usuarios no les importe cederlos).

El hecho de que la identidad sexual sea considerada una definición de tipo de usuario y que no dé cabida a los intersexuales, de que si no aclaro en un formulario que soy alumna y no alumno no pueda saber los horarios de la semana que viene me parece algo surrealista.

Aunque para surrealismo que sigan llamándolo misión de paz.