Evaluación 2.0

Aquí dejo un enlace al artículo "Evaluación 2.0: Herramientas web 2.0 para la evaluación educativa" en el que he tenido la oportunidad de participar en colaboración con Fernando Santamaría (http://gabinetedeinformatica.net) y Concepción Abraira (http://www.concepcionabraira.info/ ) de la Universidad de León.

Este artículo iniciará una colección de interesantes documentos relacionados con la aplicación de las nuevas tecnologías en la educación que Fernando nos irá ofreciendo junto con otros autores de la web.

Espero que de él conozcan y, sobre todo, aprendan.

 

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from labrujula on 10 Abril, 2007 - 13:31

(Dicho de otra forma, más pedante: EVALUACIÓN
Y WEB 2.0: DE LOS LMS AL ELEARNING 2.0)

Llevo unos
días dándole vueltas a tema de los LMS olas plataformas educativas, su posible
evolución, la evaluación en estos entornos, el e-Learnin

Me parece un artículo muy

Me parece un artículo muy bueno y muy interesante, desde el punto de vista de la gestión del conocimiento y de la información se esta planteando la necesidad de la evolución en la educación. El motivo de esto es que los estudiantes llegan a las universidades esperando clases magistrales, apuntes, exámenes memorísticos y puntuación final.

Esta forma de aprendizaje choca frontalmente con el sistema anglosajón, que es la evaluación del trabajo del alumno y no los exámenes finales únicamente.

Claro esta, las herramientas web 2.0 no dejan de ser herramientas, que no un fin o una meta, y hay que entenderlas como lo que son, sobre todo porque el conocimiento se esta volcando a Internet, y hoy día es necesario que las nuevas generaciones aprender a manejarse en la herramienta. Ojo aprender a manejarse significa

  • Ser capaces de buscar y recuperar información.
  • Capacidad de síntesis de la información que encuentran para convertirla en conocimiento.
  • Discernir entre información fiable o no, es decir discernir entre las fuentes de la información.
  • Capacidad de exponer la información (resúmenes, abstracts) en medios telemáticos (cms, videos -youtube, *.ppt -slideshare, podcast -bitz).
  • Ser capaces de indizar los propios contenidos que generan y los contenidos ajenos (bookmarks -del.iciu.os, opa social, etc...)
  • Entender la importancia de la participación como sujetos activos, el ejemplo más interesante e importante sería la tienda Amazon, donde los usuarios crean sus listas de preferencias, dejan sus comentarios, o sus libros que les gustaría, entre otras cosas.

Si se consigue que ya desde el instituto se empiece a trabajar con Internet como fuente de información, donde hay que saber discernirla se podrán crear ciudadanos futuros que sean capaces de tomar decisiones libremente estando informados.

oskar_calvo 08 Jun 2007

Coincido contigo, son sólo

Coincido contigo, son sólo herramientas y deben verse como eso, como algo que hay que conocer y aprender a utilizar para sacarle provecho. Es imprescindible dejar a un lado la moda o novedad o el pánico al uso de las nuevas tecnologías.

Gracias por tu comentario Óscar, te recomiendo el blog de Fernando donde hace análisis muy interesantes acerca de este nuevo modelo de enseñanza que se está derivando.

karmel 08 Jun 2007

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