Sistemas de evaluación virtuales

karmel — Fri, 23 Mar 2007 18:20:23 +0100

Cada vez más profesores de estudios medios y avanzados hacen uso de las nuevas tecnologías y de herramientas como los blogs para que sus alumnos aprendan participando en la publicación de contenidos temáticos, ya sean realizando ejercicios, enlazando noticias de interés o comentando a otros compañeros.

Esta actividad que hace el alumno es valorable, no sé si valorada en todos los casos.

Plantear un sistema que evalue la actividad que hace el alumno como usuario de estas herramientas al mismo tiempo que la valora es uno de los propósitos de mi proyecto.

En principio la premisa está clara, el profesor debe tener total libertad para seleccionar el sistema de evaluación que más se adapte a sus criterios. Pero esto puede llegar a ser complicado.

Pongámonos en el caso del uso exclusivo de bitácoras en una clase. Tenemos a un profesor que les propone a sus alumnos que se den de alta en un sistema de publicación de contenidos web y que simplemente vayan publicando en él todos los ejercicios que se les proponga en las clases teóricas.

Este profesor debe revisar todos y cada uno de los posts enviados por sus alumnos y calificarlos. Aunque sus alumnos no usaran la web para hacerlo el trabajo del profesor seguiría siendo igual de laborioso.

En cualquier caso la blogosfera tiene sus normas, a saber, la autoridad, los enlaces, los comentarios, la popularidad, los trackbacks, etc.

En principio se podría hacer que cada vez que el alumno publicara una entrada se le asignara una puntuación (a pesar de que el contenido pudiera o no ser relevante), de igual forma si recibe un comentario o un enlace, etc. y olvidándonos por el momento de los auto-spammers.

Para ajustar más esta valoración se podría añadir un sistema de votación al que sólo pudiera acceder el profesor. Aunque es un buen ejercicio de crítica, no siempre es conveniente que los alumnos se voten entre ellos aunque eso es algo irrelevante que se puede permitir si el profesor quiere, por ahora sigamos en el supuesto.

Si los alumnos publican, puntúan. Pero ¿hasta cuánto? Podría decidirse un tope máximo (conociendo muy bien cuánto se puede llegar a publicar por el número de horas del curso o el grosor de la materia, el número de actividades, etc.), o un umbral suficiente (también es necesario este conocimiento) o podría decidirse que la propia actividad del conjunto de alumnos marcase el nivel de la clase y así se pudiera decidir qué nota merece cada uno.

Esta última opción, aunque aparentemente injusta, es la me parece desde mi punto de vista más apropiada, detallando un poco la idea es la siguiente:

El uso de estas herramientas no debe determinar la nota final de un alumno sino una parte, por eso el alumno más activo debe ser el que reciba la totalidad de esa parte. Supongamos un 20% de la nota final.
Cada vez que el alumno publique un post se le asignará 1 punto.
Las notas del resto de alunos se calcularán en base al que vaya obteniendo la nota máxima, serán directamente proporcionales, así si el alumno más activo ha publicado 20 ejercicios (20pts) tendrá un 2 (de 0 a 10), y el que haya publicado sólo 10 tendrá un 1 y así con el resto.
La votación del profesor sólo sumará puntos (por ejemplo de 1 a 5).
Si un profesor decide eliminar una entrada se penalizará con tantos puntos como el decida.

Todo esto podría complicarse aún más si añadimos el uso de otras herramientas como foros, wikis, etc. Ahora debería evaluarse cada uno de esos aspectos por separado y darles un peso de la nota final.

El principal incoveniente que tiene este sistema es que un sólo alumno podría suspender al resto. En ese caso el sistema debería permitir al profesor establecer un umbral inferior al 50% por el que aprobar al resto de la clase (o no).

Lo interesante de esta forma es que se pueden hacer comparativas entre cursos del mismo año o de años diferentes de cuánta actividad se ha llevado a cabo con estas herramientas. Además, a medida que se use el sistema de evaluación se podría afinar un sistema de ayuda a la decisión para determinar un mínimo de actividad que debe realizarse para aprobar.

Es sólo una idea.

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